Pédagogie active : la réalité virtuelle au service de l’innovation pédagogique

Définition de la pédagogie active

« La voie normale de l’acquisition n’est nullement l’observation, l’explication et la démonstration, processus essentiel de l’école, mais le tâtonnement expérimental, démarche naturelle et universelle ». Célestin Freinet

La pédagogie active peut être expliquée avec des mots simples. Elle consiste à rendre l’élève actif en classe, c’est-à-dire le rendre acteur de l’enseignement. L’enseignant a donc pour mission de créer le cadre de travail dans lequel les apprenants vont produire eux-mêmes leurs propres connaissances. Dans ce sens, les solutions immersives sont conçues spécialement pour les enseignants (Découvrez nos solutions MIMBUS). Elles vous permettent de parfaire vos pratiques pédagogiques. Vous pourrez instaurer une communication conviviale avec les élèves, les stimuler et les accompagner dans le cadre d’exercices intellectuels et physiques.

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Pour bien comprendre comment mettre en place une bonne méthodologie de pédagogie active, il faudra avant tout bien connaitre les fondamentaux. Regardons cela…

L’attention

L’enjeu, pour le « passeur de connaissances », est d’attirer l’attention et de la canaliser.

Cela suppose d’éviter la dispersion, et nécessite de se consacrer à une tâche unique. Les sciences cognitives posent en ce sens la question de la discipline et des inégalités entre milieux sociaux en termes d’acquisition de comportements facilitant les apprentissages.

L’engagement actif

Un organisme passif n’apprend pas, il faut qu’il y ait mobilisation pour qu’il y ait apprentissage. Cela suppose aussi de tester la fiabilité d’une connaissance. Et rendre les conditions d’apprentissage plus difficiles va paradoxalement aboutir à un surcroît d’engagement et un effort cognitif, synonyme de meilleure attention.

Le retour d’information

Apprendre des erreurs pour aller de l’avant. Le cerveau fonctionne par itérations : prédiction, feedback, correction, nouvelle prédiction. Ce qui veut dire que l’erreur est normale, inévitable, et fertile. Cela implique qu’elle ne soit pas trop sanctionnée, dans la mesure où le stress est un inhibiteur d’apprentissage, le sentiment d’impuissance pouvant même annihiler tout effort ultérieur. A l’inverse, la motivation naît de l’encouragement, et de la valorisation.

La consolidation des acquis

Le phénomène d’automatisation est crucial. C’est lui qui permet de passer de l’explicite à l’implicite. Autrement dit, si on prend l’exemple d’un enfant qui apprend à lire, les débuts sont difficiles, compte tenu de la quantité d’éléments à retenir. Mais le phénomène d’automatisation permet de dépasser le décodage, et se concentrer sur le sens du texte. 

Intégrer la réalité virtuelle comme outil au service de la pédagogie

Aujourd’hui nous avons besoin de plus d’empathie, de mettre en scène davantage d’expériences émotives qui font réfléchir et de prendre part à plus de contextes d’apprentissage signifiants.

C’est exactement ici que la réalité virtuelle entre en scène, dans une perspective plus humaniste qu’on pourrait le croire !

L’usage de la réalité virtuelle dans l’éducation pour former aux gestes professionnels est une innovation pédagogique majeure. Plongés en immersion, les participants peuvent apprendre et s’entraîner grâce à des simulations métiers, en sécurité.

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L’utilisation de la VR et d’un environnement entièrement numérique dit “Métaverse” permettent de répéter une tâche à l’infini. Cela favorise énormément la méthode de pédagogie active pour engager encore plus les apprentis et les rendre acteurs de leur formation. Le secteur de l’industrie est parmi les premiers à avoir valorisé la pertinence des outils immersifs pour l’apprentissage du bon geste métier. La soudure, la peinture industrielle, les métiers du bois, autant de métiers en tension en raison du manque d’attractivité vers ces métiers et la difficulté à transmettre correctement les connaissances. 

Le droit à l’erreur est important car on peut recommencer une tâche jusqu’à la mémoriser. La réalité virtuelle permet l’apprentissage par la mise en pratique. Avec cette méthode, les utilisateurs atteignent un taux de mémorisation de 75 à 90%, contre 20% pour une formation traditionnelle ! 

Mettre la technologie au service de la pédagogie, et non l’inverse

Les outils immersifs, associés à des plateformes de collecte et d’analyse de données, jouent un rôle central dans l'innovation pédagogique. Ils ouvrent de nouvelles perspectives, mais nécessitent un accompagnement des enseignants pour développer ces compétences émergentes.

Face à une demande croissante pour des solutions modernes et interactives émanant des entreprises, des services publics, des organismes de formation et du grand public, cette approche propose un éventail riche : formations en présentiel, outils d'auto-formation de qualité, intelligence artificielle et parcours personnalisés.

Pour réussir l’intégration des outils immersifs, leur combinaison avec des plateformes intuitives d’analyse de données est essentielle. Pas besoin d’être ingénieur : la simplification des données facilite la démocratisation de ces technologies. Elle permet d’optimiser les parcours d’apprentissage et de rendre l’enseignement plus efficace que jamais.

Un seul conseil : adoptez la pédagogie active et changez vos méthodes d’enseignement

Aujourd’hui, de nombreuses formations en présentiel ou à distance, notamment dans les métiers manuels, manquent de pratique. Cela s’explique par l'absence de supports pédagogiques innovants, les coûts élevés des consommables ou encore les exigences en matière de sécurité. La pédagogie digitale, notamment en mode asynchrone, répond à ces limites en proposant des formats d’auto-formation interactifs, courts et accessibles, parfaitement adaptés aux attentes des nouvelles générations.

Pour en savoir plus sur le monde de la réalité virtuelle et son intérêt dans la formation professionnelle

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